刚从(👷)师(🔨)范(fàn )大学毕(🐽)业(yè )的(de )(📼)年轻教师(shī )林冬青,到铭师小学担任(rèn )五(4)班的班主(🥈)任。校长向林(lín )(🏴)冬青介绍(shào )五(4)班(👋)级的情况时,特(♑)别提到这个(⚫)班(🐿)的问(🔸)题生相对(duì )(🗄)集中,让他(👁)多(duō )加注意。可(kě )初出茅庐的(de )林(lín )冬青却不以为(wéi )意,他对即将(jiāng )面临(lín )的(🥀)挑战满怀斗志,准(zhǔn )备(🚢)大展身手。然而(ér ),班(🚨)里状(zhuàng )况百出(🔢)的问题生们,却让(ràng )林冬青屡(lǚ )屡受(shòu )挫,他不得(dé )不(bú )开(kāi )始(🙄)反(㊙)思。在(zài )负责学(xué )生心理辅导(dǎo )的(de )丁老(🧤)师的协助下,林冬(dōng )青在尊(🤳)重(🎋)和爱护学(xué )生(shēng )的(de )(🧣)基(🤖)础(⚾)上,针(👣)对每个学生的特点,因材施教(jiāo ),渐渐与孩子们打成一片(piàn ),最终赢得了(💅)孩子们的(de )爱(🐩)戴。与(🔈)此同时(💿),他(tā )也(🈺)与孩子们一(yī )起成长了(👌)。
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